連續(xù)十期的基層班組長培訓，讓班組機能有了更大的發(fā)揮空間。從班會召開到安全技能提升，乃至面對復雜崗位問題處理都有了新的解決辦法和經驗積累。作為集團、公司最小的組成模塊，這種能量“裂變”正在基層的各方面輻射交融，處在工業(yè)4.0到來的革新岔口，未來鋼企絕對要在“戰(zhàn)國時代”進行一場激烈角逐。培訓中，集團董事長楊海峰與我們親切交談，尤其對陜鋼集團的運行概況介紹詳細，其中的歷史引述符合企業(yè)現實情況；發(fā)展現狀實事求是、褒貶不避；舉例分析深攫生活細節(jié)，剖解問題言理至當。作為1.8萬人的領頭雁，他給予了班組長極大的信心。
在講到行業(yè)所處地位時，他語重心長地告誡全體職工要珍惜來之不易的收獲，工作中要以陜鋼集團發(fā)展大格局為指引，多培養(yǎng)后“進”之秀，多為企業(yè)長遠發(fā)展愿景做努力，不要在“死”位置上墨守成規(guī)、靜默頤養(yǎng)，要懂得放權、激勵俊彥，只有自己“謄空”，才能有更加適合自己、挑戰(zhàn)自己的崗位。針對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，他立足市場經濟，結合陜鋼集團地里位置，回顧了2018年以來取得的新成就，闡述了企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，提出了宏觀戰(zhàn)略挑戰(zhàn)，即：深化雙管模式，支持非鋼產業(yè)，盤活存量資源、實現轉型發(fā)展，使非鋼產業(yè)收入和盈利水平迎頭趕上。
此次培訓董事長不僅與我們交心深談，在5天培訓課程中，我們還與主課老師進行現場討論，開展各項活動，充實的科目內容讓我收獲頗多。開篇首講，徐良武老師為我們奉上《溝通潛力發(fā)掘》饕餮盛宴，以滿足我們的求知欲。溝通是人與人之間的最頻繁的方式，原來說話也有其技巧性，深達對方內心，才能解決好一切矛盾，消弭齟齬于萌芽。然而我們在實踐中固化了我們的思維，交流中產生了隔膜，“暴力言語交流”自詡為我們的工作能力，忽略了他人感受，以至于團隊聚合力大大下滑。原來一句話調節(jié)語氣、改變前后順序就能收到另一種截然不同的效果。因此在以后的工作中，不管屆臨高層領導，還是深扎基層我都要將此次所學化為己用，發(fā)揮團隊合力。
張四華老師的雙重預防機制、消防安全知識講授讓我對安全風險防控，隱患排查治理工作有了更新的了解�；仡欀肮ぷ�，我在工作中對待安全，形式多于實踐，安全綜合治理理念沒有起到決定性運用，雖然無事故發(fā)生，但此次安全事故案例講解不免讓我心里發(fā)怵。張四華老師的安全風險歸納法以及通過系統(tǒng)數據進行演練讓我更加篤定安全的可控性，只要我們在風險管控、隱患查找、問題整改等良性循環(huán)中不斷更新崗位漏洞，就能將安全事故半徑縮小。安全環(huán)保是一個企業(yè)的重中之重，一旦安全出問題，企業(yè)安全生產就無從談起，企業(yè)可持續(xù)發(fā)展就是泡沫。因此，我將以此次安全培訓為契機，在以后的工作中更加細致、科學地做好安全工作。
創(chuàng)新才是企業(yè)生產的原動力。利用好創(chuàng)新工具，不斷開拓思維是班組機能的潤滑劑。班組長要領導好工作，就要以良好的工作方式提升工作效率，張文報在思維創(chuàng)新課程中介紹了很多方式方法，極大地拓展了我的思維模式。丁強老師的班組長技能培訓，讓我明白了掌握一個班組、激發(fā)一個班組就要細心發(fā)現班組具備的優(yōu)點，極大地輻射崗位各個區(qū)域。班前準備，集合整隊，總結計劃，激勵上崗，這些成套的方法必然成為我日后工作的根本遵循。（計量檢驗中心 戚龍）
