為加快青年人才隊(duì)伍培養(yǎng)，充分發(fā)揮師傅“傳、幫、帶”作用，漢鋼公司燒結(jié)廠將新工培養(yǎng)工作抓在日常，不斷提升能力本領(lǐng)，扎實(shí)開展“師帶徒”工作，讓新工扎根基層、服務(wù)基層、奉獻(xiàn)基層。
圍繞“誰來帶” 運(yùn)用“N＋1”模式
漢鋼公司燒結(jié)廠建立“導(dǎo)師庫”，將科級(jí)干部、車間主任、班組長、有經(jīng)驗(yàn)的老師傅納入其中，采取個(gè)人自薦、雙方互定的方式結(jié)對(duì)幫扶，確保每名青年員工至少有3名以上導(dǎo)師。其中崗位師傅負(fù)責(zé)跟蹤指導(dǎo)，班組長負(fù)責(zé)教授生產(chǎn)中異常情況的處置措施，車間主任側(cè)重講解生產(chǎn)操作遇到的疑點(diǎn)難點(diǎn)，幫他們鋪路搭橋指明方向。帶徒導(dǎo)師制定詳細(xì)的帶徒計(jì)劃、帶徒目標(biāo)，積極發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，帶技術(shù)、帶人、帶創(chuàng)新創(chuàng)造，幫助徒弟樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，既當(dāng)領(lǐng)路人，又當(dāng)知心人。
圍繞“帶什么” 明確“3＋X”內(nèi)容
漢鋼公司燒結(jié)廠圍繞理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、實(shí)踐技能三大內(nèi)容開展“帶”的工作，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人事跡進(jìn)行拓展延伸。提升理論素養(yǎng)。充分利用“班前會(huì)”“班組安全活動(dòng)”“事故案例分享”“干部上講臺(tái)”等多種形式，開展不同層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試、問答，檢驗(yàn)成效。提升人員業(yè)務(wù)技能。師傅結(jié)合工作崗位和自身特點(diǎn)，按徒弟性格、能力、特點(diǎn)等量身打造培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)劃和措施，并通過言傳身教、業(yè)務(wù)幫帶、答疑解惑、談心談話等方式，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)技能毫無保留地傳授給徒弟。提升實(shí)踐技能，變“看著學(xué)”為“領(lǐng)著學(xué)”， 通過工作任務(wù)協(xié)同合作等實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉徒弟，鼓勵(lì)徒弟自主解決問題，針對(duì)徒弟的技術(shù)短板、成長瓶頸和制約因素靶向發(fā)力，幫助徒弟快速進(jìn)步成長。積極開展創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐，在實(shí)踐中傳承，在傳承中創(chuàng)新，不斷提升師徒創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
圍繞“怎么帶” 建立“4個(gè)1”機(jī)制
漢鋼公司燒結(jié)廠從建立溝通機(jī)制、采用選拔機(jī)制、完善考評(píng)機(jī)制和提供津貼福利四個(gè)方面制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)師徒二人勤溝通多交流，增進(jìn)師徒感情，打消他們的保守觀念；同時(shí)，每月初對(duì)各車間、班組“師帶徒”工作開展情況、任務(wù)目標(biāo)完成情況進(jìn)行一次調(diào)研，根據(jù)各單位自查總結(jié)和調(diào)研情況進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)，通過師徒共進(jìn)共榮，為每名師傅每個(gè)月提供相應(yīng)福利補(bǔ)貼，確保“傳幫帶”工作落實(shí)落地取得實(shí)效。（燒結(jié)廠 朱麗君）
