世界上如果只能用一種語(yǔ)言來(lái)贊美教師這個(gè)職業(yè)，我想用心靈的傾聽(tīng)?zhēng)焷?lái)形容，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)不僅授予我們知識(shí)，更是我們成長(zhǎng)成才路上的擺渡人，予黑暗中撥云見(jiàn)日，予迷茫中領(lǐng)航前行。成長(zhǎng)路上，因?yàn)橛辛怂麄冎R(shí)的傳授、人生目標(biāo)的導(dǎo)向、心靈懵懂的牽引，才讓我們擁有了不一樣的、屬于自己的精彩。
桃李不言，下自成蹊。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。習(xí)總書(shū)記說(shuō)：系好人生第一�？圩�，這“第一�？圩�”的系扣人可能就是指引我們邁向人生第一跑道的教師。教師是一個(gè)多么高尚的職業(yè)，有人把教師比作焟燭，燃燒自己，照亮他人；有人把教師喻作園丁，用心澆灌得來(lái)桃李芬芳。不同時(shí)代、不同年代對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的定義皆有些許微小的注解，成長(zhǎng)路上或迷茫、或莽撞、亦或自負(fù)，但老師始終如一用愛(ài)包容、用情包涵、用責(zé)包裹，可以說(shuō)教師更應(yīng)該是一盞透亮生命智慧的明燈，予人智慧，啟智心靈，讓求知若渴的心靈獲取勇往直前的底氣勇氣和力量。
在人生的道路上，總有這樣一位讓你我印象深刻、影響至深的教師，是他們用愛(ài)的力量讓我們擁有前進(jìn)、再前進(jìn)的勇氣。他們或和藹可親，或不拘嚴(yán)笑、嚴(yán)肅嚴(yán)厲，或婆婆媽媽、事無(wú)巨細(xì)，或面若寒冰然內(nèi)心似火，或如知心大哥哥、姐姐于無(wú)薇不至關(guān)懷中，予以人做人做事的道理，亦或如俠骨柔腸中默默為我們的人生不斷導(dǎo)航。然無(wú)論時(shí)事如何更迭，雖時(shí)過(guò)境遷，我們總會(huì)脫口而出自己心目中印象最為深刻、影響最為至深、記憶最為難忘的老師，張老師、王老師、李老師……
三尺講臺(tái)，播種希望的種子，萌芽前行的動(dòng)力。雖畢業(yè)多年，每每工作或生活中遇到不順意或困難時(shí)，總會(huì)想起老師的那些話“走好人生每一個(gè)過(guò)程的每一步，也許艱難，但回頭凝望，困難未嘗不是一道唯美的風(fēng)景，至少它教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀和勇敢”。
汪老師是我初三時(shí)的班主任，教數(shù)學(xué)，那時(shí)候的我正值青春期，有些叛逆，又因?yàn)榧彝ピ�，原本成�?jī)還不錯(cuò)的我選擇了逃課，或在下課時(shí)躲在教室一隅默默無(wú)語(yǔ)，成績(jī)一落千丈。那時(shí)班里的同學(xué)都在快馬加鞭，爭(zhēng)分奪秒考重點(diǎn)高中，汪老師看在眼里急在心上，時(shí)常下課后找我談心，找我父母詢問(wèn)情況，將我?guī)Щ刈约杭依镒鲲埥o我吃，幫我制訂趕超學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度，諄諄教導(dǎo)我，講很多人生的道理，短短一年將我從迷茫懵懂掙扎中解救，最終我考上了縣城的重點(diǎn)高中。
如今的我雖然有了自己的家庭，汪老師也已從教師崗位上退休，雙鬢染上了白霜，但依然和藹可親、精神抖擻。每次見(jiàn)到敬老師、回起了她講的那些人生道理，總是充滿力量，是老師熬心的導(dǎo)航才有好我們?nèi)松缆飞喜黄�、不離道，盡自己的能力奉獻(xiàn)社會(huì)、書(shū)寫(xiě)別樣的人生精彩。
一日為師，終身為父。師愛(ài)如山、師情如水，延綿深遠(yuǎn)，在第36個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)讓我為曾今的、現(xiàn)在的教師們道一聲“你們辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)，愿你們永遠(yuǎn)安康幸福。”（計(jì)量檢驗(yàn)中心 周鵬）
